Fichamento

Fichamento - Texto: "METODOLOGIA DA PESQUISA NOS CURSOS DE DIREITO: UMA LEITURA CRÍTICA" - Horácio Wanderlei Rodrigues
1. Introdução
“Este trabalho tem por objetivo demonstrar a importância da pesquisa no contexto do processo de ensino-aprendizagem e os equívocos que se entende hoje serem cometidos nas disciplinas de Metodologia da Pesquisa, em especial no âmbito dos Cursos de Direito. Possui três momentos distintos, destinados a: trabalhar o tratamento dado à pesquisa no contexto da legislação educacional; expor o que são o conhecimento e a pesquisa; e, finalmente, denunciar a insuficiência da forma como é trabalhado nas disciplinas específicas o processo acadêmico de pesquisa.” (p. 1)
2. Pesquisa no Direito Educacional brasileiro “A educação superior, de forma geral (em IES credenciadas ou não como universidades), tem por finalidade incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica. Ou seja, a obrigatoriedade da pesquisa não se restringe às Universidades.” (p. 2)
“O processo educacional, para ser plenamente eficaz em sua dinâmica formativa, deve abranger o ensino, a pesquisa e a extensão – restringindo-se a atividades exclusivamente de ensino, torna-o meramente informativo. O sentido da exigência não deve apenas ser formal (porque a lei a exige), mas sim material, implementando um processo que passe necessariamente pela produção de novos conhecimentos e pela inserção de seus futuros operadores na própria realidade política, econômica, social e cultural do país e, em especial, da sua região.” (p. 3)
“Sem pesquisa não há análise adequada das práticas vigentes e nem novo conhecimento que seja capaz de modificá-las.” (p. 6)
3. Da constituição do senso comum à construção do conhecimento científico
“Por conhecimento técnico-profissional entende-se aqui o corpo de conhecimentos necessários ao desenvolvimento de uma determinada atividade profissional. Pode ser oriundo da pesquisa científica, como também pode não o ser. Quando se faz pesquisa no ensino