Fichamento de estudo genero e diversidade sexual

Módulo III-Sexualidade e Orientação sexual (pp. 111 - 144). Gênero e diversidade sexual na escola. 2009

“defendemos a ideia que as diferenciações as posições ocupadas na sociedade não são definidas apenas pelo gênero, mas pela combinação do gênero com outras categorias sociais” (p.111)

“é comum acreditarmos que o corpo – e, por extensão, a sexualidade – é o que temos de mais “natural” e particular. Ele aparece como uma fonte primordial da identidade de homens e mulheres enquanto pessoas de um sexo ou de outro” (p.113)

Sexualidade, sociedade e política – texto II

“[...]assim como estas necessidades dizem respeito à privacidade e ao bem-estar de cada indivíduo, sua expressão é constantemente sujeita à vigilância pública e precisa do reconhecimento coletivo para seu livre exercício, sendo de fato protegida pela Constituição Brasileira” (p.113)

“a escola é um dos locais onde essas pressões se manifestam mais visivelmente, por se tratar de um contexto privilegiado de aprendizado de pautas de convivência social e de desenvolvimento de habilidades, dentre elas, os modos de compreendera diversidade” (p.113 – 114)

“o desafio para educadoras e educadores é adotar um olhar reflexivo sobre esses preconceitos e as situações de desigualdades que eles geram, para ser capaz de abordar tais questões na sala de aula” (p.114)

“Somente o homem e a mulher podem se unir em casamento e formar uma família em que serão criados os futuros homens e mulheres, os quais, por sua vez, devem repetir todo o ciclo e, assim, reproduzir a sociedade. Isto corresponde ao que é considerado “certo” e “normal” pelo senso comum” (p.114)

A noção moderna de sexualidade – texto III

“[...]a sexualidade envolve um processo contínuo, e não linear, de aprendizado e reflexão por meio do qual, entre outras coisas, elaboramos a percepção de quem somos” (p.115)

“Todo o resto se constrói e vai se formando ao longo da vida. Por isso, as expressões da sexualidade humana são tão