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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Faculdade de Educação – FACED
Armênia Bezerra Lima (0322352) Professor: José Arimatea Bezerra
Assunto: Fichamento do Texto (Estágio na Licenciatura em Pedagogia) Ainda é incipiente a produção acadêmica sobre o estágio curricular na formação das equipes gestoras das escolas de educação básica. Em uma consulta às principais bases de dados do Brasil, tal assertiva pode ser confirmada. Embora o tema da gestão educacional tenha começado a ganhar visibilidade a partir dos anos 80 do século XX, a discussão sobre o estágio específico na formação do gestor é secundarizada. Há um predomínio de artigos, dissertações, teses e alguns livros sobre o estágio docente. Mas como se dá a formação do novo gestor? Muitos podem afirmar que o referido predomínio se deve ao fato da ocupação do cargo de gestor só ser possível, no caso das escolas públicas, para aqueles que já são professores. E também porque a atividade docente pressupõe a atividade gestora, tal como previsto no Art. 4º das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006:

Parágrafo único. As atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, englobando: I - Planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do setor da Educação; II - planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não escolares; III - produção e difusão do conhecimento cientifico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares. (grifos nossos).

Parece uma explicação lógica, embora não suficiente. Há sim particularidades no campo de trabalho do gestor que não são trabalhadas em muitos cursos de licenciatura e, ás vezes, em muitos de pedagogia. Torna-se necessário que se