Fase Sensorio Motor

INTRODUÇÃO

Piaget descreveu as habilidades cognitivas qualitativamente diferentes que as crianças possuem conforme se desenvolvem. Ele classificou quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. Segundo Piaget, em cada estágio podemos observar que as crianças apresentam um conjunto típico de comportamentos que refletem o que elas sabem e entendem. O conhecimento é construído de forma contínua e progressiva, atravez da interação do indivíduo com o meio. Essas interações são ativas e dinâmicas, pois o ser não só age e reage sobre o meio como também, este sofre e exerce pressão sobre o sujeito, formando um equilíbrio entre essas trocas. Cada estágio é a base para o seguinte. O primeiro estágio é o Sensório-Motor (do nascimento até aproximadamente os 2 anos de vida), as sensações e atividade motora predominam. Este estágio é a base para o seguinte porque para conceitualizar ou para pensar nas coisas mentalmente, é preciso ter tido experiencias sobre as coisas. No estágio Sensório-Motor as crianças usam os sentidos e atividade motora para descobrir o ambiente. O conhecimento das crianças sobre os objetos vem de suas ações físicas sobre eles. As crianças precisam compreender e organizar seu mundo por meio de ações antes que possam compeendê-los e organizá-los pelo pensamentos. Neste estágio o bebê consegue diferenciar entre ele próprio e os objetos ou outras pessoas. O bebê é o centro físico de seu mundo. Observando seus filhos Piaget classificou seis níveis de desenvolvimento cognitivo sequencial durante os dois primeiros anos:

Atividade reflexa
Reações circulares primárias
Reações circulares secundárias
Coordenação de reações circulares secundárias
Reações circulares terciárias
Representação simbólica.