ETAPA 3 PASSO 1 Silvana

ETAPA 3 PASSO 1
O capítulo “Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos aborda a seguinte questão: o espaço físico para a criança principalmente para a educação infantil.
Entre os séculos XIX e XX houve a preocupação, porém ela acaba ao longo de políticos e etc.
Sabemos que não é nada fácil ter um ambiente perfeito para nossas crianças, pois há lugares que não há condições financeiras para isso, há lugares que o responsável não se interessa e á lugares que até tem, mas não condiz com a proposta pedagógica.
Esse espaço é o que mais precisa de planejamento, pois pode trazer para a criança medo, curiosidade, calma, apatia, conforto entre outros, como características psicofísicas e higiênicas, precisa também ter um número de crianças estipulado.
Na página 196 do livro observa-se que todo ambiente sem exceção é um espaço organizado, existem tipos de sala com poucos brinquedos e muitos berços ou mesas e cadeiras.
A pergunta feita é: está dentro da proposta pedagógica? Pois não adianta ter cantinhos em sala de aula e não haver uma proposta pedagógica onde impede a criança de brincar ou interagir com os colegas enfim, a sala deve ser considerada como um campo de convivência e exploração, e deve ser muito planejado.
Sabemos que a criança reconhece o espaço físico desde cedo por isso á importância de um planejamento, o planejamento além de tudo define algumas coisas como práticas sociais, contudo devem-se haver preocupações com a funcionalidade, a estética dos ambientes e a organização, e o planejamento criam estruturas com todos que convivem naquele espaço.
São muitos importantes também outros espaços tipos parques, quadras, pátios, salas de música e informática, nesses espaços é onde as crianças constroem significados.
Notamos que o cantinho é muito falado nesse capítulo, pois tem valorizada a organização de áreas como casinhas, supermercados, lojas, médicos etc, onde permite as crianças brincarem na quantidade que elas querem e usam sua imaginação, também é