Estágio supervisionado

INTRODUÇÃO

“Grandes problemas advieram à educação neste país, quando substituíram o professor pelos métodos prontos (da alfabetização à universidade). O ser professor exige dele ciência e arte: ciência para tratar cientificamente de tudo que ensina e arte para interagir com seus alunos e orientá-los no processo de aprendizagem.”(Cagliari,2007)

A atual conjuntura do curso de pedagogia no Brasil possui alguns conteúdos curriculares que são comuns e indispensáveis às instituições de formação de educadores, a disciplina Estágio Supervisionado é um deles. O Estágio Supervisionado III se desenvolveu em meio ao 7° período do curso de pedagogia da Universidade Federal da Paraíba e articulou-se com alguns dos demais componentes curriculares, a exemplo do ensino de português, ensino de matemática, ensino de ciências e da disciplina organização e prática do ensino fundamental. Por entendermos que é atribuição da universidade produzir e transmitir o conhecimento, fazendo com que a sociedade se desenvolva e que haja melhoria na qualidade de vida populacional, consideramos o Estágio Supervisionado, a porta que se abre de dentro da universidade e leva direto à escola, na qual teoria e prática chegam intactas, e por isso, as chances de sucesso na realização da pedagogia educacional são quase totais. Nesse sentido, o Estágio Supervisionado objetiva apresentar e estreitar os caminhos entre os graduandos de pedagogia e o seu campo de atuação, a escola. É, portanto, o Estágio Supervisionado privilégio dos graduandos e também da sociedade que passa a receber em suas escolas profissionais aptos aos desafios propostos pela educação em nosso país. Para a realização do Estágio, serviu-nos de espaço observacional a Escola Municipal de Ensino Fundamental Joaquim Lafayette, situada no município de Bayeux – PB. A mesma é uma escola pequena que atende cerca de 500 alunos em sua totalidade. O presente relatório pode ser dividido em duas partes que compreendem a princípio a