Estudo de casos

Trabalho de Psicologia da Educação - Estudo de casos

Nome: Maria Eduarda Pullig Alberto
Professora: Silvia

Estudos de casos dislexia com diagnostico, prognostico e as orientações

A dislexia do desenvolvimento é caracterizada pelo prejuízo em leitura e escrita de palavras simples, frequentemente envolvendo déficits na decodificação fonológica, soletração que acomete indivíduos sem deficiências sensoriais, isentos de comprometimento emocional significativo e com oportunidades educacionais adequadas. A dislexia é genética e hereditária passando de pai para filho, conforme conceito atual proposto pela Organização Mundial de Saúde (OMS) consiste de um transtorno do neurodesenvolvimento que é caracterizado pela dificuldade específica de leitura, não explicada por déficit de inteligência, falta de oportunidade de aprendizado, motivação geral ou acuidade sensorial diminuída seja visual ou auditiva. A habilidade mais prejudicada na dislexia é a de segmentar, manipular e sintetizar seqüências de sílabas e fonemas que compõe as palavras, a habilidade de consciência fonológica. O diagnóstico de dislexia só é fechado após dois anos o aluno ter passado pelo processo de alfabetização, antes o diagnóstico indica como criança de risco. O diagnóstico de dislexia traz quase sempre indicação para acompanhamento específico em uma ou mais áreas profissionais (fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia) A avaliação diagnóstica, é essencialmente interdisciplinar e requer zelo, critérios, clínicos e deve envolver um amplo espectro de instrumentos padronizados, questionários para escola e familiares. A leitura e a escrita compartilham áreas cerebrais com outras funções cognitivas, incluindo os circuitos relacionados à atenção, memória e planejamento executivo. Neste sentido, não é de se surpreender a associação da dislexia com outros transtornos do desenvolvimento como o Transtorno do Déficit de Atenção com