Estudo de Caso

ESTUDO DE CASO

Celina Eliane Frizzo
Curso: Letras
Disciplina: Educação Especial
Professora: Marta Estela Borgmann
2012

Identificação

A observação realizada foi com um deficiente múltiplo como conseqüência de paralisia cerebral extrapiramidal, com tetraparesia associada à epilepsia e distúrbios de linguagem, hipotonia generalizada relacionada à anoxia e prematuridade; o chamaremos de Rafael. Rafael está com 17 anos e está matriculado na escola regular, na 7ª série e frequenta a APAE, desde os oito meses de vida. A mãe o levava todos os dias que tinha fisioterapia e fonoaudióloga. Com o tempo a mãe foi percebendo melhoras no seu desenvolvimento, com três anos Rafael aprendeu a sentar, após algum tempo a gatinhar. Aos sete anos ele demonstrou o reconhecimento das letras, e logo estava formando palavras, tudo com joguinhos de letras em madeira. Quando Rafael tinha dez anos à mãe e a equipe pedagógica da APAE se reuniram para discutir a possibilidade do Rafael ser matriculado em uma escola regular, pois apresentava melhoras significativas em seu desenvolvimento. Na escola Rafael tem uma monitora que o auxilia na hora de realizar as atividades e nas demais necessidades dele. Enquanto a monitora escreve as atividades e conteúdos no caderno, Rafael responde no computador que possui somente para ele na sala de aula. Às vezes, ele responde oralmente, mas é difícil de entende-lo. Durante as provas o processo é o mesmo, ele lê e responde no computador e a monitora copia na prova, por não haver impressora. Por muitos anos quem o acompanhou todos os dias fazendo o papel da monitora foi a mãe, a qual, atualmente, está matriculada na mesma série de Rafael, para aprender o que o filho aprende e poder ajudá-lo em casa com os deveres. A escola onde Rafael estuda possui várias rampas, dando acesso a praticamente todos os espaços da escola. Sua sala está localizada no térreo, quando necessita ir a lugares sem acesso, principalmente a sala midiática, os