estudo da quimica

Aula 3 – o papel da teoria de aprendizagem no ensino da química e ciência.
A teoria de aprendizagem se iniciou na antiguidade grega, onde é destacado três idéias principais para a aprendizagem o anatismo ( destaca o saber inato, pelas pessoas) , o empirismo( destaca que o saber está na realidade exterior- e o construtivismo.
O anatismo criado por Platão, no qual dizia que as pessoas já nascem com o saber inato.
O empirismo criado pro Aristóteles, no qual dizia que o conhecimento está na realidade exterior das pessoas, no qual era absorvido pelos sentidos.
O construtivismo criado no sec. XX de um lado oposto ao anatismo e ao empirismo , o construtivismo por Piaget e Vigotsky no qual o a capacidade de aprender é desenvolvida e construída nas ações dos sujeitos por meio do contato com o conhecimento no caso o professor.
Jean Piaget dedicou a sua vida com a observação cientifica e rigorosa no processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, principalmente em crianças, no qual o seu campo de investigação é o desenvolvimento natural da criança.
Sobre esse desenvolvimento natural da criança no qual é descrito em 4 etapas.
1) Sensório motor ( nasc até 2 anos de idade)
2) Pré- operatório ( 2 a 7 anos de idade)
3) Operatório concreto ( 7 aos 12 anos)
4) Operatório Formal( acima de 12 anos) nesta fase ocorre a ápice do conhecimento, onde são capazes de aplicar raciocínio logico. Pois nesse estágio o aluno estará mais propício a entender e se interessar pelo processo cientifico.

Assim Piaget descreve que o conhecimento é constituído apartir de interações entre o sujeito e o objeto, sobre o qual se busca conhecer.

Vigotsky
Seu pensamento era baseado no sócioconstrutivismo ou sociointeracionismo.
No socioconstrutivismo, este método de aprendizado não subordina o desenvolvimento das estruturas intelectuais, mas sim um alimenta o outro. O ensino devera antecipar o que o aluno não sabe e o que ele não é capaz de aprender sozinho.
Há três