estilos de ensino segundo moston

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2006, 5(1):117-134

EDUCAÇÃ
ÇÃO
IDENTIFICANDO ESTILOS DE ENSINO EM AULAS DE EDUCAÇÃO
NÃ
FÍSICA EM SEGMENTOS NÃO ESCOLARES
Márcia Cândida Teixeira Gozzi
Helena Maria Ruete
Faculdade de Educação Física da Pontifícia Universidade Católica de Campinas
GPAPEFE (Grupo de Pesquisa em Aspectos Pedagógicos da Educação Física e Esporte)
Resumo: O Spectrum dos Estilos de Ensino é uma teoria que analisa a estrutura de tomada de decisões em um comportamento de ensino e aprendizagem. Essas decisões podem ser tomadas tanto pelo professor quanto pelo aluno. O estudo objetivou identificar os estilos de ensino mais utilizados em segmentos não escolares da cidade de Campinas, através de análise qualitativa descritiva em oito clubes que sistematicamente ofereciam atividades físicas para crianças. Através de planilha de observação e entrevista semi-estruturada, foi observado o grau de independência dos alunos, em tomadas de decisão. O estudo concluiu que independente da modalidade, o estilo mais utilizado foi o estilo Tarefa (B), que se aproxima dos resultados alcançados por Mosston (1990) em aulas de Educação Física escolar.
PalavrasPalavras-chave: ensino-aprendizagem, estilos de ensino, educação física, segmentos não escolares.
TEACHING STYLES IN PHYSICAL EDUCATION IN NO SCHOOLS SEGMENTS
SCHOOLS
TEACHING STYLES IN NO SCHOOLS SEGMENTS
Abstract: The Spectrum of teaching styles is a theory what analyze the structure of decision making in the behavior of teaching-learning. These decisions can be making some teacher or student. This study objective to identify the styles of teaching in no schools segments of the Campinas city, across qualitative and description analyses in eight clubs of offered physical activities to children. Through the observation scheme and semi-interview, was observed the independent degree of the students in decisions making. This study concluded what independent of the sport, the style