Estagio supervisionado gestao escolar

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Revista Eletrônica Lato Sensu – Ano 3, nº1, março de 2008. ISSN 1980-6116 http://www.unicentro.br - Ciências Humanas

LIDERANÇA E MOTIVAÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR: O TRABALHO ARTICULADOR DOS DIRETORES DAS ESCOLAS MUNICIPAIS

Margarete Klossowski Zanlorenço1 Marisa Schnekenberg2 RESUMO A implementação de uma gestão escolar participativa democrática, é hoje uma exigência da sociedade, que entende esta como um dos possíveis caminhos, para uma boa escola integrando seus alunos em uma sociedade mais democrática. Este artigo foi idealizado para caracterizar e analisar o desempenho da liderança dos gestores, buscando compreender como se desenvolve a organização escolar, o trabalho coletivo, a participação da comunidade e como se criam novas atitudes que estimulem o progresso, o desenvolvimento educacional e profissional em duas escolas da rede municipal de ensino de Irati. Isto foi visível em uma das escolas, sendo notável o grande comprometimento por toda a equipe. A pesquisa ocorreu por meio de aplicação de questionários em 02 escolas municipais de educação infantil e ensino fundamental de 1ª a 4ª séries, sendo uma composta por mais de 400 alunos e outra por 150. O gestor é aquele que desempenha seu trabalho buscando a coletividade, criando condições de confronto construtivo de idéias, desempenhando com SUMMARY The implementação of an administration school democratic participativa, is today a demand of the society, that understands this as one of the possible roads, for a good school integrating its students in a more democratic society. This article was idealized to characterize and to analyze the acting of the managers' leadership, looking for to understand as the school organization, the collective work, the community's participation is developed and as new attitudes are created that stimulate the progress, the educational and professional development in two schools of the municipal net of teaching of Irati. This was visible in one of the schools, being notable the