ESTAGIARIO

QUADRO DOS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO SEGUNDO HENRI WALLON
Estágios para Wallon, segundo Claude Clanet e Colette Laterrasse1 IdadesestimadasDenominação e traços geraisNatrureza contraditóriada transição entreestágiosEm geral:0 a 1 anoI - ESTÁGIO IMPULSIVO-EMOCIONAL
0 a 2-3meses:Estágio de impulsividade motriz pura
. Predomínio das reaçõespuramente fisiológicas (espasmos, contrações, gritos)3 a 9meses:Estágio emocional . Aparição da mímica (sorriso).Preponderância das expressões emocionais comomodo dominante das relações criança-ambiente.9 a 12meses:Começo de sistematização dos exercícios sensório-motores.
Estágio “centrípeto” de edificação do sujeito ouconstrução do eu. Em geral:1 a 3 anosII - ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR E PROJETIVO
12 a 18meses:
Período sensório-motor
. Comportamento de orientação einvestigação. Exploração do espaço circundante, ampliadamais tarde pela locomoção. Inteligência das situações.18 mesesa 2-3anos:
Estágio projetivo
. Imitação, simulacro, atividade simbólica.Aparição da inteligência representativa discursiva.
Estágio “centrífugo” ou de estabelecimento derelações com o mundo. Em geral:3 a 6 anosIII - ESTÁGIO DO PERSONALISMO
Importante para a formação do caráter.
3 anos:
Crise de oposição.
Independência progressiva do eu(emprego do “eu”). Atitude de recusa que permiteconquistar e salvaguardar a autonomia da pessoa.4 anos:
Idade da graça.
Sedução do outro, idade do narcisismo.5 a 6anos:
Representação de papéis
. Imitação de personagens, esforço desubstituição pessoal por imitação.
Estágio “centrípeto” de edificação do sujeito ouconstrução do eu. Em geral:6 a 11anosIV - ESTÁGIO DO PENSAMENTO CATEGORIAL
6 a 7anos:Desmame afetivo, “ idade da razão
”, idade escolar. Poder deautodisciplina mental (atenção). Brusca regressão dosincretismo.7 a 9anos:Constituição da rede de categorias, dominadas por conteúdosconcretos.9 a 11anos:Conhecimento operativo racional, função categorial.
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