Esquema

Alunas: Cínthya Mayara Menezes de Freitas Matrícula: 141210052 Gabriella Sousa Jéssica Helena de Oliveira Pinto Matrícula: 141213590 Maria Angélica Barbosa Valentim Santos Matrícula: 141213124

Componente Curricular: Leitura e Elaboração de Textos
Professor: Ranieri Melo
Curso: Pedagogia – 2º Período – Diurno

NOÇÕES DE LEITURA

Campina Grande – PB
2014
NOÇÕES DE LEITURA

1.3.3 A LEITURA NUMA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA

1.3.3.1 A leitura tem sido considerada a partir da concepção de linguagem como interação.
1.3.3.2 Linguagem como interação entre sujeitos determinados, sócio e historicamente.
1.3.3.3 O sentido das palavras é determinado por seu contexto.
1.3.3.4 O sentido amplo das palavras: situação social e meio social.
1.3.3.5 A leitura é concebida a partir da relação entre os sujeitos leitor e autor, mediada pelo texto.
1.3.3.6 Em um diálogo ocorre a presença de um locutor e um ouvinte.
1.3.3.7 A escrita supõe, sempre e ao mesmo tempo, alguém que escreve e que lê.
1.3.3.8 Os processos mentais que o leitor desenvolve no seu encontro com o texto não devem ser desconsiderados.
1.3.3.9 Não há lugar para a separação entre leitor e texto e entre leitor e autor.
1.3.3.10 O processo interativo supõe a relação entre interlocutores, mediada pelo texto, que também impõe limites.
1.3.3.11 É preciso saber em qual contexto está inserido determinado texto, para que o mesmo seja mais bem compreendido.
1.3.3.12 Os problemas do texto não podem ser atribuídos à incompetência do autor.
1.3.3.13 O leitor entra em cena através do seu conhecimento de mundo e suas leituras de outros textos.
1.3.3.14 Dentre as possíveis Leituras:
1.3.3.14.1 Por um lado, um texto de composição infantil pode ser criticado devido aos erros ortográficos.
1.3.3.14.2 Por outro lado, a escola pode ser criticada ao