Escola de animais

Diante do texto "A escola de animais" percebo que os fracassados são os professores, que não estão avaliando o que realmente seus alunos sabem, pois se analisarmos percebemos que todos somos de inclusão porque não somos 100% em tudo e só conseguiremos nos desenvolver a partir daquilo que fazemos bem feito e que somos valorizados por isso. Sinto que todos nós temos capacidades para desenvolver e graças às diferenças individuais podemos trocar experiências e aprender com elas. Sinto também em termos de inclusão que é necessário um trabalho junto aos pais de conscientização naquilo que eles podem esperar realmente de uma classe de ensino regular. A escola é um ambiente da comunidade, portando de todos. E inserido nessa comunidade está a figura do professor, peça fundamental no processo de ensino/aprendizagem, e a relação entre professor e aluno é fundamental no processo pedagógico. Também destes, com as demais camadas hierárquicas da educação. O sucesso da inclusão na escola regular decorre da adequação das práticas pedagógicas à diversidade dos aprendizes, e só se consegue atingir esse sucesso, quando a escola regular assume que as dificuldades de alguns alunos não são apenas deles, mas resultam em grande parte do modo como o ensino é ministrado, a aprendizagem é concebida e avaliada. Cada ser humano é uma criação única que possui uma série de talentos, capacidades e maneiras de aprender. Cada um apoia-se em diferentes sentidos para captar e organizar a informação, para aproximar-nos dos objetos de conhecimento, chamado de Estilos de Aprendizagem. A aprendizagem é um processo de transformação e acomodação que ocorre pela interação. De maneira intencional quando um conteúdo ensinado adquire significado para o aluno a partir da relação que ele faz com seu conhecimento anterior. A escola inclusiva é aquela em que o aluno pensa, faz e cria, e não do aluno que ouve, que copia, que anota, que decora que reproduz. E pensar, fazer e criar, cada um pode fazê-lo a seu