EnviarATPS FUND MATEMATICA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Antônio Hilton Gonçalves Cavalcante Sobrinho

RA: 4300070094

Judith Rodrigues da Silva Carvalho

RA: 3815674959

Kelly Ferreira Gomes

RA: 4542871502

Lídia Souza Matos

RA 4311799143

Fundamentos e Metodologia de Matemática
6º SEMESTRE
TUTOR A DISTÂNCIA: RERISON RODRIGUES DE OLIVEIRA

TAGUATINGA DF

2014

INTRODUÇÃO

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Esta atps visa mostrar a evolução dos números, da contagem através dos tempos.
E o ábaco foi um instrumento fundamental para o processo, ao longo dos tempos, após as primeiras contagens que foram com os dedos, pedras, etc. Chegamos ao que podemos chamar de evolução matemática, através de elaborações de jogos, dinâmicas e vivências, raciocínio lógico das crianças vem se desenvolver gradualmente. Quando falamos em números, podemos perceber que as relações matemáticas estão presentes na vida dos adultos e jovens, assim como na das crianças. Algumas das nossas crianças já trazem para a esfera da Educação Infantil um conhecimento prévio em relação aos números. Há várias ferramentas culturais que dão subsídio para esse conhecimento tais como: brincadeiras, músicas, utilização do dinheiro, data de aniversário, entre outras.
Apresentado como mais uma forma de linguagem a ser aproveitada para a descoberta de novos conhecimentos e conceitos. 

A criança nessa fase terá a capacidade de estabelecer relações complexas entre os elementos da realidade que se encontram ao seu redor como, por exemplo, a noção de quantidades a partir da mera observação, utilizando apenas a percepção sensorial.



O brincar com os números é uma forma prazerosa e divertida para as crianças, pois, através das brincadeiras e atividades lúdicas, estas podem comparar quantidades, identificar algarismos, contar os pontos que fizeram durante a brincadeira.



O conhecimento prévio da criança tem que ser levado em conta e valorizado pelo o professor. 

A criança quando se encontra em um ambiente favorável,