Entrevista educação inclusiva

Leis e Políticas em Educação Especial - O processo de inclusão no contexto brasileiro

Introdução

Este trabalho trata-se de uma pesquisa sobre o processo de inclusão no contexto das escolas brasileiras. A seguir será apresentada as duas partes do trabalho proposto: A entrevista com a vice diretora de uma escola municipal de uma cidade da região de Ribeirão Preto, e na segunda parte, a análise da entrevista, com uma reflexão sobre a educação inclusiva com base na legislação, em especial a Resolução CNE/CEB Nº 2, DE 11 de Setembro de 2001, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Com o objetivo de compreender melhor como estão sendo aplicadas as políticas de inclusão nas escolas próximas a nossa realidade, essa pesquisa poderá ser utilizada como ponto de partida para que haja o conhecimento do contexto escolar que automaticamente poderá ser nosso espaço de trabalho.

PARTE I - ENTREVISTA REALIZADA COM A VICE DIRETORA DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL (1º AO 5º ANO)

Roteiro da Entrevista:

1. Há alunos com necessidades educacionais especiais incluídos na instituição da qual você é coordenadora (ou diretora)? Com que tipo de necessidade?
RESPOSTA: Sim. 5 alunos.
Aluno 1e 2 - Dificuldade F81; Aluno 3 - Dificuldade de adaptação ao processo de ensino-aprendizagem, reprovação escolar e trocas da fala; Aluno 4 - Retardo mental leve de etiologia indeterminada/dislalia; Aluno 5 - Atraso em seu desenvolvimento global, cognitivo e grande defasagem nos conteúdos escolares.

2. Como os alunos estão distribuídos nas diferentes séries? (especificar quais as séries, quantos alunos em cada e quais os casos)
RESPOSTA: Alunos 1, 2, 3, e 4 – sala de 4ª série/ 5º Ano; Aluno 5 - sala de 1ª série/ 2º Ano

3. Os professores foram orientados para a chegada desses alunos? Se sim, de que maneira?
RESPOSTA: Sim. Com esclarecimentos sobre a sala do A.E.E.

4. A escola conta com professor especializado