Ensino de geografia

TEXTO 1: Ensino de geografia e Expansão do Ensino Superior
Michely Kleci Farias Toné
Universidade Federal da Paraíba – UFPB
Curso de Pedagogia

O texto que se segue é uma análise comentada a cerca do texto: Formação de professores de geografia: um desafio no fazer da prática pedagógica da autora Lucineide M. Pires. Neste texto a autora discute questões referentes aos elementos que articulam o processo de formação docente, bem como, analisa a necessidade de uma formação docente reflexiva, em que o graduando possa refletir sobre sua prática à medida que este constrói o conhecimento exigido para sua formação enquanto mediador de conhecimentos.
Dentre as questões tratadas pela autora está às novas exigências do mercado de trabalho e com isso, a necessidade de se levar ao mercado, profissionais cada vez mais habilitados. E ainda, o desafio de aliar teoria e prática na formação e na construção de uma identidade profissional condizente com a formação do aluno.
Desta feita, percebe-se que toda a discussão abordada pela autora, é de todo, coerente, pois a mesma busca sancionar questões emergentes e que estão, de um todo, articulada com as novas exigências de um mercado de trabalho cada vez mais rígido e meticuloso.
As formas de ingresso nas universidades vêm a alguns anos privilegiando o ingresso de alunos oriundos de classes sociais menos favorecidas, alunos com dificuldades de aprendizagem e que consequentemente não obtiveram em sua vida escolar um ensino que lhes proporcionasse competir com alunos elitizados que, ao contrário de sua escolarização tiveram mais oportunidade. Está questão abordada pela autora me faz questionar a permanência destes alunos nos cursos universitários, como construir conhecimentos, exercitar habilidades e adquirir competências quando a linguagem e o nível intelectual estão bem acima de sua bagagem cultural? Como refletir sobre sua formação e prática se o viés que determinam sua permanência muitas vezes é tão estável?
Torna-se urgente