Ensino da matematica atraves das tic´s

* SUMARIO 1 INTRODUÇÃO 13 2 METODOLOGIAS DE ENSINO 14 2.1 O processo ensino-aprendizagem segundo Piaget 14 2.2 O Uso do computador no processo de ensinar e aprender 14 3 JOGOS COMPUTACIONAIS EDUCATIVOS NA MATEMÁTICA 15 3.1 Trilha matemática 15 3.2 Funcionamento do jogo 18 3.2.1 Jogo da memória matemática 18 4 DIAGNOSE DO USO DOS JOGOS MATEMÁTICOS (JOGO DA TRILHAMATEMÁTICA E DO JOGO DA MEMORIA MATEMÁTICA) NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO LUÍS/MA 19 4.1 Interpretação e analise dos dados obtidos 20 5 CONCLUSÃO 22 Apêndice A: Questionários aplicados aos alunos 25 Apêndice B: Questionário aplicado aos professores. 26

INTRODUÇÃO *
Sabe-se que o modelo didático tradicional parece ser a origem de uma grande parte dos problemas que no modelo de ensino-aprendizagem. Uma ação efetiva para a superação destes problemas é a evolução no conhecimento profissional dos professores e está relacionada com a proposição de atividades de formação continuada concebidas a partir da consideração do conhecimento profissional dos professores como um conteúdo curricular. Entre estas devem estar a Informática, pois na Era da Informação é inadmissível a não utilização deste instrumento tecnológico no ensino básico nacional.
A metodologia de ensino utilizada em sala de aula e a motivação dos alunos estão inter-ligadas, onde a importância do papel do professor encontrar formas de romper com o desinteresse em aulas, particularmente, nesta pesquisa a Matemática de 5ª a 8ª série. O tema baseado na teoria cognitivista de Piaget, amplamente conhecida e difundida no mundo todo, gerando seguidores preocupados com a aplicação de sua teoria, como Seymour Papert e Philippe Johannot. Então, para combater este fracasso, surge o Construtivismo de Piaget, na qual o lúdico deve ser um aliado no processo de ensino-aprendizagem. Papert sugere que a Informática deva ser aliado neste processo [BICUDO, 2000].
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METODOLOGIAS DE ENSINO

A educação passou