Ensaio sobre curriculum

INTRODUCCION

La pregunta fundamental sobre qué enseñar en un programa de curriculum universitario está vinculado a la cultura, la política, las costumbres y las necesidades que tiene el pais, aunque parece simple, es uno de los mayores problemas cuando tratamos de entender a partir de los puntos de vista de la política, ideológia y epistemológia a partir del conocimiento y la educación.

Para desentrañar la relacion que involucra el curriculum universitario es una condición necesaria la acción pedagógica comprometiendo una mejora en la condición de la vida humana, mediante la revisión de lo que significa, tanto individual como colectivamente, lo que interfiere directamente en la selección, organización e implementación del currículum.

Por lo tanto, se justifica en el intento de entender cómo se contextualiza los programas que se ofrecen en las diversas tendencias de la educación.
La teoría de la Educación del Currículum y también es una posición intrínsecamente ética y política que requiere el conocimiento del docente sobre el tipo de hombre y sociedad que se intenta educar.

DESARRROLLO

Desde la educación escolar hasta la educacion de postgrado, siempre pensando en "¿qué enseñar?" ha sido una preocupación de los educadores. Sin embargo, a mediados del siglo XX, fue influenciada por las tendencias sociales y la fenomenología, la sociología de la educación que plantea otras cuestionantes para la reflexión de los programas educativos, más allá de una cuestión clásica del "¿qué enseñar?" se modifica a las preguntas sobre "¿cómo?" y "¿enseñar qué?".

Implícito en la teoría y crítica es el reconocimiento de que no hay ningún plan de estudios "neutral". El plan de estudios "elegido" siempre se centrará en lo que se considera "bueno" para la sociedad o de una clase social en un determinado contexto histórico y cultural.

Se trata principalmente de aquellos aspectos que son las diferencias entre la