enfermagem

Resumo do texto: O enfoque problematizador na formação de profissionais da saúde

Atualmente vive-se na era da tecnologia, da informática e das telecomunicações e com isso é preciso renovar a maneira como se organiza e produz as ciências e reformular a dinâmica do conhecimento. Começam a aparecer novas maneiras de ver as coisas e possibilidades de compreender o que significa educar o homem, e a necessidade de se investir em práticas de educação. Surgem também desafios e perspectivas na formação dos profissionais de saúde, como o campo interdisciplinar que concretiza diferentes níveis de compreensão e intervenção junto aos sujeitos. Há duas propostas no âmbito problematizador do processo ensino-aprendizagem: a Pedagogia da Problematização e a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). A aprendizagem baseada em problemas é um método onde os estudantes lidam com problemas, elaborados anteriormente, divididos em grupos, sendo supervisionados por um tutor. A segunda parte é quando os estudantes verificam se as novas informações a respeito dos problemas levaram ao entendimento do problema, e voltando a discutir. O tutor é alguém que vai facilitar o processo, estimulando a reflexão. Os alunos constroem caminhos de aprendizagem até a elaboração das sínteses e produção do conhecimento novo. A opção pelo ensino-aprendizagem baseado em problemas no curso de especialização estudado no artigo em questão reflete interlocuções com a literatura, com outras experiências e, primeiramente, o interesse na proposta de produção do conhecimento sobre o enfoque problematizador na pós graduação de profissionais de saúde. Análises teóricas e experiências baseadas nos pressupostos problematizadores precisam ser divididas, viabilizando a criação de um conhecimento que solidifique a mudança, acrescendo para que se possa construir a pedagogia da travessia dita pro Vasconcellos. Para superar o tradicional deve-se começar tendo claro que o caminho se faz