Educação puc

79 texto

Marta Sueli de Faria Sforni; Maria Terezinha Bellanda Galuch

Apropriação de instrumentos simbólicos: implicações para o desenvolvimento humano
The appropriation of symbolic instruments: implications for human development
Marta Sueli de Faria Sforni*
Maria Terezinha Bellanda Galuch**

RESUMO – Os resultados de exames oficiais de avaliação têm revelado que, nos últimos anos, os estudantes brasileiros da educação básica não têm atingido o desempenho esperado para esse nível de ensino. Com base na teoria histórico-cultural, este trabalho apresenta uma reflexão sobre o impacto do baixo desempenho escolar dos alunos na sua formação e desenvolvimento humano. Toma como pressuposto que a apropriação dos instrumentos simbólicos é o processo mediante o qual se produz em cada sujeito o desenvolvimento conquistado pelo gênero humano,
Descritores – Aprendizagem; desenvolvimento humano; avaliação; educação escolar.
ABSTRACT – Evaluation of results from official exams revealed that Brazilian primary and secondary school children have not attained the required performance expected at this teaching level during the last years. Current research, based on the historical and cultural theory, discusses the impact of pupils’ low school performance in their formation and human development. It also presupposes that the appropriation of symbolical instruments is the process through which each subject produces the development attained by human beings
Key words – Learning; human development; evaluation; school education.

Os resultados de exames oficiais de avaliação, como a
Prova Brasil, o Saeb e Pisa, têm revelado que, nos últimos anos, os estudantes brasileiros estão concluindo a 4ª e a 8ª séries do ensino fundamental, bem como o 3° ano do ensino médio, sem atingir os níveis de desempenho esperados para as respectivas séries.
Considerando-se os conteúdos avaliados nesses exames e o desempenho apresentado pelos estudantes que os realizaram, é