educação profissional

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: FORMAÇÃO PROFISSIONAL
ENFERMAGEM DE NÍVEL TÉCNICO EM BOA VISTA – RORAIMA
Por: Ananias Noronha Filho1

DE

RESUMO
O presente artigo busca apresentar uma síntese da educação profissional no Brasil com o foco voltado para a formação de nível técnico em saúde na cidade de Boa Vista-RR, tendo por base a formação dos profissionais de nível médio da área de enfermagem. O trabalho aqui apresentado é fruto de pesquisa realizada para o Mestrado Interinstitucional em Políticas Públicas, no período de
2007/2009, realizado pela Universidade Federal do Maranhão/ Universidade Federal de Roraima/
Instituto Federal de Roraima.
INTRODUÇÃO
Tomando como parâmetros que os projetos de organização e desenvolvimento da sociedade brasileira têm como fundamento o liberalismo e que a escola brasileira, nesses projetos, foi organizada para realizar o ideário do pensamento liberal, vale identificar os vários “desenhos” de escola e de sistema escolar realizados no país.
Considerando o acima afirmado, Saviani (1987) ressalta que a escola surge, no Brasil, como instrumento de realização do pensamento liberal organizando-se, como sistema de ensino, a partir do século XIX. Zanotti (1972) afirma que a escola brasileira, pensada segundo o idealismo liberal, teve como missão alcançar a remissão dos homens do duplo pecado histórico: a ignorância (miséria moral) e a opressão (miséria política).
Cunha (1977) aponta que tal missão foi assumida pela lógica capitalista, como a maneira legal e legítima de reclassificar as pessoas das diferentes classes sociais, conforme suas motivações e potencialidades inatas. De acordo com Christófaro (1992) uma escola "redentora da humanidade"na sua versão original e na tradução capitalista – é a marca da organização do sistema brasileiro, alvo de diversos movimentos de reformas que buscaram: cumprir satisfatoriamente essa missão e superar a insuficiência e ineficiência do próprio sistema, através da