Educação na Adolescência: construindo um novo saber

INTRODUÇÃO

O objetivo desta atividade é refletir sobre a prática do ensino em uma das fases mais difíceis da vida do ser humano: a adolescência. O contato com o novo, o fácil acesso à tecnologia, as atrações externas que o mundo oferece, causaram uma revolução na educação nos últimos anos. Métodos são revistos, teorias são reestudadas, tudo para que a sala de aula não seja um marasmo, mas sim, mais atrativa ao aluno. As mudanças sócio-culturais estão evidentes a cada dia. A história muda, e isto será sempre uma constante. E, diante de tudo isso, como nós, educadores, estamos reagindo? Será que mantendo os mesmos métodos utilizados há anos é a solução? E o Estado, que tem por função regulamentar a educação, o que faz? Como é feita a relação escola x família x sociedade? Talvez sejam perguntas em que as respostas não sejam assim tão fáceis, mas que tentarei explicar ao longo desta reflexão.

DESENVOLVIMENTO É conhecido por todos que a história muda de acordo com o passar dos anos. Juntamente com isso, a cultura também sofre uma pequena mudança, seja para melhor ou para pior (neste caso, depende do ponto de vista do avaliador). Com a educação, digo, com a forma de educar, também acontece esse processo. A partir do momento que trabalhamos com pessoas, ainda mais com adolescentes, temos que ter em mente qual é a realidade vivida por elas e qual é o contexto em que o mundo se encontra. O que se percebe, ainda, é uma plena falta de prática nos educadores de saberem avaliar esse novo contexto. Nesta fase da vida eles passam por várias perdas e inúmeros questionamentos. Seu corpo muda, a visão de mundo muda, falta a identificação com um grupo social. Ou seja, ele se encontra perdido. Entre os 10-13 anos, o adolescente passa a ficar menos interessado, na maioria das vezes se refugiando do mundo. Já entre os 14-17 esta característica já muda, querendo já se engajar num meio social e se interessando mais por assuntos de seu universo. Ao longo desta disciplina,