Educação Fisica

Cap 1O texto tem como tema central a problemática em torno do trabalho de definição da disciplina Educação Física. Para tanto é lançada a seguinte pergunta: o que é educação física? Para tentar responder a tal questão, Oliveira recorre aos estudos historiográficos e a uma reflexão filosófica – teórica e conceitual. Nesse sentido, o autor entende que educação física pode ter vários modos de aplicação a vida. O autor destaca algumas delas, por aonde a educação física vem buscando sua definição: ginástica, medicina, cultura, jogo, esporte, política e ciência.
Cap 2Na pré-história o autor destaca a dependência do homem em relação ao movimento. Este precisava de força, velocidade e resistência para sobreviver. Realizava longas caminhadas, principalmente devido ao fato de ser nômade, nas quais lutava, corria, saltava e nadava. Com a sedentarização, o espaço ocioso aumentou, levando ao surgimento da concepção de esporte para atividades até então reconhecidas apenas por questões utilitárias, guerreiras ou ritualísticas. NA Antiguidade Oriental Oliveira (p.17) “Não é dessa época a origem de uma Educação Física que pudesse ser denominada de científica, mas já é possível uma análise mais apurada das atividades físicas no berço desse novo mundo, agora civilizado, com seus feitos registrados através da escrita”. Desse período que pode ter surgido uma primeira classificação em relação às finalidades dos exercícios físicos como “de ordem guerreira, terapêutica, esportiva e educacional”, destacando entre elas forte vínculo com a religião.
A Antiguidade Ocidental é tratada por Oliveira como o “início autêntico da história da Educação Física” (p.21) graças à filosofia pedagógica que “determinou os caminhos a serem percorridos pela educação grega” destacando a importância da educação física para a formação integral do indivíduo que era um dos princípios do humanismo onde se considerava o homem somente humano quando completo.
As atividades físicas sempre puderam ser consideradas