educação fisica

INTRODUÇÃO interior do espaço escolar regular, dão bases a determinadas concepções e práticas que são necessárias como complementaridade entre o saber específico do ramo de Educação A inclusão educacional de pessoas com deficiência, à medida que é “tencionada” no Especial e a implementação da inclusão escolar.
Desta forma, as expectativas dos resultados que se pretende alcançar no espaço escolar devem estar pautados principalmente na prática pedagógica verdadeiramente inclusiva, a qual deverá ser mediatizada pela dialética – realidade e superação desta, a partir de mecanismos como: estudo, pesquisa e construção coletiva.
Partindo deste princípio desenvolvemos o projeto: A organização do trabalho pedagógico na perspectiva do atendimento educacional especializado em escolas do município de Irecê-Ba, a partir dos dados do Centro Especializado de Apoio (CEAPA)
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da APAE, como prévio diagnóstico das necessidades imediatas dos estudantes desta instituição, os quais são matriculados nas escolas regulares da rede municipal de Irecê-Ba. Dados estes coletados com base nas fichas de avaliação quantitativa do ano anterior (2007) a execução da pesquisa e dos relatórios médicos dos/as Alunos/as do núcleo de Saúde da APAE, os quais já estão ou serão encaminhados à escola regular. De posse destas informações buscamos desenvolver uma pesquisa a fim de compreender com mais detalhes a forma como estas crianças e jovens estão sendo recebidas na escola regular, a fim de contribuir com o mapeamento da problemática, em que pese o atendimento a modalidade da educação especial nas escolas do município de Irecê.

DESENVOLVIMENTO

A formação do professor como um todo ainda é um grande desafio, apesar dos avanços tecnológicos que nos permitir hoje está em sintonia com o mundo globalizado,