Educação especial no brasil

Sobre a história da Educação Especial no Brasil, considere as afirmativas a seguir.

I. Inicia-se, de forma incipiente, no Império, em meados do século XIX, com a criação do Imperial Instituto dos Cegos e do Instituto dos Surdos-Mudos, já que atendiam uma pequena parcela da população de cegos e surdos.

II. No início do século XX, são criadas as primeiras classes especiais como decorrência da inspeção médico-escolar do Serviço de Higiene e Saúde Pública, pautadas na necessidade de separação dos alunos normais e anormais com o objetivo de organizar salas de aula homogêneas.

III. Na década de 1920, é criada a primeira instituição privada especializada na educação da pessoa com deficiência mental: o Instituto Pestalozzi de Canoas, que introduz no Brasil a concepção da ortopedia, presente nas escolas auxiliares européias, a qual consiste na incorporação dos conhecimentos das ciências naturais pelas ciências humanas.

IV. A partir da segunda metade do século XX, a criação de instituições especiais privadas para o atendimento de pessoas com deficiência restringiu-se às instituições assistencialistas, destinadas aos pobres, já que à elite econômica era destinado um atendimento com alto nível de sofisticação técnica, em escolas regulares, da rede privada de ensino.

Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
Atualmente, a legislação educacional brasileira apresenta o termo “necessidades educacionais especiais” para se referir às pessoas que apresentam algum tipo de deficiência (física, mental, visual, auditiva, múltipla), condutas típicas, graves distúrbios neurológicos, psicológicos e psiquiátricos. Com base nos conhecimentos e nas análises da legislação educacional da Educação Especial, considere as afirmativas a seguir.

I. A mudança terminológica representa um avanço, visto que o termo “necessidades educacionais especiais”, por sua amplitude, garante a superação dos preconceitos.

II. A mudança