Educação em creches infantis

INTRODUÇÃO O tema abordado neste trabalho foi o desenvolvimento das crianças no ambiente da creche, foi delimitado para estudo e análise três creches do município de Clevelândia – Paraná, duas que já estão em atividade na cidade e outra que está para ser construída como referencial nessa área. Nesse contexto se fará presente a importância do arquiteto urbanista na criação desse espaço, como o pensar em um ambiente diferenciado pode auxiliar no desenvolvimento das crianças e suas potencialidades durante essa etapa da vida, de que forma esse ambiente precisa estar preparado para atender a esse público desde a funcionalidade desse locais até a capacitação dos educadores que se farão presente no mesmo. Na Constituição Nacional de 1988 foi incluído na Educação Brasileira o atendimento a crianças de 0 a 6 anos como um dever do Estado, uma opção da família e um direito da criança. Um fator muito relevante para que ocorresse essa mudança foi o começo da industrialização, com a ida de muitas mulheres para o mercado de trabalho as crianças acabavam por não ter uma opção de onde ficar. “Por muito tempo a educação infantil representou mais em cuidar da criança do que educá-la” (FILHO, Aristeo Leite). Essa concepção vem desde os primórdios da criação de creches, pois como as crianças iam para esses lares ainda bem pequenos, em diversos momentos as educadoras faziam o papel de mães e pais então, ao invés de passar conhecimento davam a atenção que muitas vezes essas crianças não obtinham em casa. Deve-se levar em conta também que a creche desempenha um papel de inserção desse novo e frágil membro da sociedade pois é ali que muitos deles tem seus maiores contatos com outras pessoas. O estudo da adaptação à creche vem no sentido de investigar um período critico para todos os elementos envolvidos (bebe, família e educadoras), pois implica num conjunto de reorganizações, numa época em que uma série de transformações pessoais e