Educação Ambiental e Saneamento

1. RESUMO
A presente pesquisa foi desenvolvida em duas escolas de ensino fundamental, com os coordenadores responsáveis pelas mesmas, sendo uma pública, na qual denominamos de Escola A, e outra privada denominada Escola B, localizadas na Região Metropolitana de Salvador, município de Camaçari.
O objetivo da pesquisa foi diagnosticar a visão dos professores, assim como suas características básicas de formação e perfil social e as correlacionar com os fatores que interferem no processo de Educação Ambiental (EA) vigente na instituição de ensino público e privado para comparar o ambiente escolar desses dois casos avaliados. Para realização deste trabalho, foi aplicado um questionário com dez questões abordando a prática da EA, Desenvolvimento Sustentável (DS), problemas ambientais e as leis que reforçam a introdução da EA na estrutura curricular.
Conforme os resultados obtidos, a EA já faz parte da estrutura curricular das duas instituições. O perfil e qualificação dos professores das duas escolas trazem semelhança. A diferença entre as duas escolas está relacionada ao espaço físico e condições financeiras. A Escola B possui recursos financeiros suficientes, é uma instituição melhor estruturada com mais facilidades para desenvolver projetos. A escola A não possui recursos financeiros e as condições físicas do estabelecimento encontram-se prejudicadas. No entanto, percebeu-se que apesar das dificuldades de alguns professores da Escola A, ainda tem disposição para desenvolverem os conteúdos e as atividades propostas sobre EA.

2. INTRODUÇÃO
O relacionamento da humanidade com a natureza, que teve início com um mínimo de interferência nos ecossistemas, tem hoje culminado numa forte pressão exercida sobre os recursos naturais. São comuns, atualmente, a contaminação dos cursos de água, a poluição atmosférica, a devastação das florestas, a caça indiscriminada e a redução ou mesmo destruição dos habitats faunísticos, além de muitas outras formas de agressão ao meio