educaçao jovens e adultos

Características do educando da Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos, EJA, sempre esteve relacionada a um número expressivo de desistências na medida em que atende, preferencialmente, adultos trabalhadores e pessoas que estiveram por longos períodos afastados da escola. A história da Educação Escolar no Brasil mostra que esta foi marcadamente elitista, procurando de certa forma, articular a escola às exigências do modelo econômico que exigia um contingente cada vez maior de trabalhadores alfabetizados para atender a demanda originada pelo aumento da industrialização e o consequente e esperado crescimento do país.
Entretanto, os mecanismos internos da escola (organização curricular, número elevado de alunos em sala de aula, falta de professores, professores despreparados, condições físicas precárias, etc.) também devem ser considerados ao analisarmos os fatores responsáveis pela manutenção desta situação negativa.
Ao escolherem o caminho da escola, os jovens e os adultos optam por uma via propícia para promover o seu desenvolvimento pessoal. Trata-se de uma decisão que envolve as famílias, as condições de acesso e as distâncias entre a casa e a escola, as possibilidades de custear os estudos e, muitas vezes, trata-se de um processo contínuo de idas e vindas, de ingressos e desistências. Ir à escola, para um jovem ou adulto, é, antes de tudo, um desafio, um projeto de vida. Pois muitas vezes o cansaço fala mais alto.
O ambiente escolar, para ser satisfatório, tem que ser transformado para o acolhimento dos alunos, que é alguém especialmente receptivo à aprendizagem, repleto de curiosidades e que vai para a sala de aula desejoso de novas experiências, como por exemplo, aulas interativas, criativas, reflexivas, fáceis e participativas. Depois disso, o principal não é a matrícula desse aluno, mas sim, a permanência desse jovem e adulto na escola, para que produzam conhecimentos e se tornem sujeitos mais ativos, participativos e