educaçao Fisica

Irene C. Rangel-Betti, Mauro Betti.
Novas Perspectivas Na Formação Profissional Em Educação Física
Resenha Informativa De Um Artigo Científico

O presente estudo versa especificamente a nossa realidade brasileira sobre a formação de brasileiros e a inclusão de forma crucial o ensino reflexivo. Para se alcançar os objetivos propostos, foram empregados por meio de questionários, onde se destacam uma separação entre o meio prático e teórico. Para um bom desenvolvimento de um currículo há uma diversidade de cursos preparatórios programas que irão amparar nessa modificação de teoria para a prática. Mediante esta finalidade, o estudo mostra como estes futuros profissionais se posicionam com seu nível de conhecimento. O estudo da educação física apresenta desiguais compreensões de pratica educativas e sua evolução histórica, buscando em múltiplos elaboradores o subsídio para esclarecer o distanciamento entre teoria e pratica e seus reflexos socioculturais, relacionar a prática educativa, a teoria e currículo com os valores e fins da educação física escolar. Nas praticas de trabalho desses profissionais, a uma enorme dificuldade em empregar na sua pratica os seus conhecimentos científicos, aprimorados na sua formação, há uma limitação entre o conhecimento e a prática educativa. Ao analisarmos as práticas pedagógicas, cabe-nos inquietarmos com a teoria e a pratica, como se elas não fossem ás duas faces de uma mesma moeda. Um profissional seja qual for terá certa dificuldade em transmitir tudo que sabe aos seus alunos, ou seja, ele sabe mais do que pode expor. Um bom profissional reflexivo, ele demonstra um possível saber de soluções de problemas reais, onde possibilita que em sua formação ele enfrente situações novas e aprenda a tomar decisões. O seu currículo ele deve ser concluído com a prática porque é o seu eixo principal, aonde vem á estruturação de seu currículo. Mantendo em foco a experiência pratica reflexiva, e experiências com praticas educacionais e