Educar p a vida ou p o trabalho

SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA CONECTADO
PEDAGOGIA
DELIANA CAROLINE DA SILVA

EDUCAR PARA A VIDA OU PARA O TRABALHO?

Maravilhas
2015
DELIANA CAROLINE DA SILVA

EDUCAR PARA A VIDA OU PARA O TRABALHO?

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, para as disciplinas de Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico, Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica.

Maravilhas
2015

1- INTRODUÇÃO

Antes de existirem os filósofos, os conhecimentos eram passados de pai para filho. Estes conhecimentos eram passados oralmente. Na Grécia Antiga, surgiram os filósofos e com eles o termo Filosofia. Eles foram os primeiros a estudarem as coisas em sua volta e a tentarem entenderem o mundo. Eles se preocupavam em entender o modo de agir da natureza e também das pessoas. Com o auge das polis, surgiram as escolas, que se preocupavam em educar as pessoas, tornando elas cidadãos bem educados e instruídos. A preocupação era em forma cidadãos completos para a sociedade e não para o trabalho.
Com essa evolução da educação, foi um marco histórico para o desenvolvimento das cidades. Pois a preocupação de querer aprender tornou-se um hábito dos habitantes daquela época. Isso favoreceu muito para a felicidade familiar de algumas famílias, as que tinham acesso à educação.

2- DESENVOLVIMENTO

Para todos os povos o conteúdo da educação parece ser o mesmo: moral e prático, ao mesmo tempo; reveste-se da forma de mandamentos e se apresenta como comunicação de conhecimentos e aptidões profissionais à qual os gregos deram o nome de techne. Os preceitos foram mais tarde incorporados à lei dos Estados gregos, mas as regras das artes e ofícios resistiam à exposição escrita dos seus segredos; e o contraste entre estes dois aspectos da educação pode ser acompanhado através da História. Ao distinguirmos as expressões educação e formação, percebemos que a formação se