Educao E TS

TECNOLOGIA SOCIAL: PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL DA
INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR NO LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO
DE TECNOLOGIAS SOCIAIS - LTECS
Alcides Caldas1
Danubia Leal2
Verena Machado3

RESUMO
A utilização de histórias verídicas contadas por jovens de um bairro periférico é objeto para o desenvolvimento do presente texto, que tem a perspectiva de analisar a metodologia de trabalho realizada pelo Laboratório de Desenvolvimento de
Tecnologias Sociais – LTECS do Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento
Regional e Urbano da Unifacs, na vida de alguns jovens, com a aplicação dos conceitos de tecnologia social e educação não-formal. No contexto da cidade de
Salvador, o bairro da Mata Escura, onde habitam aproximadamente 48 mil pessoas, apresenta potencialidades, que estão sendo trabalhadas numa perspectiva do desenvolvimento local, acompanhado de um desenvolvimento urbano compatível com uma sociedade justa e sustentável. O bairro sofre com problemas de imagem, por abrigar em seu território a Penitenciária Lemos de Brito, construída nos anos de
1950, o que podemos denominar de identidade aparente. Também possui uma identidade oculta, cujos elementos estão relacionados com aspectos significativos para a preservação da identidade cultural e ambiental da cidade: uma área de 38 ha, de remanescentes de Mata Atlântica; o Terreiro de Candomblé Bate Folha, tombado pelo IPHAN como patrimônio da cultura afro-brasileira. Nesse território ainda foram construídas, no final do século XIX e primeira metade do século XX, as represas do
Prata e da Mata Escura, que abasteceram Salvador até os anos 1980, quando foram desativadas, construídas pelo Engenheiro Sanitarista, negro, Teodoro Sampaio.
Essa caracterização representa elementos substanciais para a utilização das tecnologias sociais aliadas com a educação não-formal a favor da construção de uma sociedade mais justa, embasada no desenvolvimento da cidadania.

1 TECNOLOGIA SOCIAL: CONCEITOS E REFLEXÕES
A definição de