Edgar morin

textoPONTIFÍCIA UNIVERSIDADE DE MINAS GERAIS

OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO
Edgar Morin

Os sete saberes necessários à educação do futuro não têm nenhum programaeducativo, escolar ou universitário. Aliás, não estão concentrados no primário, nem nosecundário, nem no ensino universitário, mas abordam problemas específicos para cada umdesses níveis. Eles dizem respeito aos setes buracos negros da educação, completamenteignorados, subestimados ou fragmentados nos programas educativos. Programas esses que,em minha opinião, devem ser colocados no centro das preocupações sobre a formação dosjovens, futuros cidadãos.

O Conhecimento

O primeiro buraco negro diz respeito ao conhecimento. Naturalmente, o ensinofornece conhecimento, fornece saberes. Porém, apesar de sua fundamental importância,nunca se ensina o que é, de fato, o conhecimento. E sabemos que os maiores problemasneste caso são o erro e a ilusão.
Ao examinarmos as crenças do passado, concluímos que a maioria contém erros eilusões. Mesmo quando pensamos em vinte anos atrás, podemos constatar como erramos enos iludimos sobre o mundo e a realidade. E por que isso é tão importante? Porque oconhecimento nunca é um reflexo ou espelho da realidade. O conhecimento é sempre umatradução, seguida de uma reconstrução. Mesmo no fenômeno da percepção, através do qualos olhos recebem estímulos luminosos que são transformados, decodificados, transportadosa outro código, que transita pelo nervo ótico, atravessa várias partes do cérebro para,enfim, transformar aquela informação primeira em percepção. A partir deste exemplo,podemos concluir que a percepção é uma reconstrução.
Tomemos um outro exemplo de percepção constante: a imagem do ponto de vistada retina. As pessoas que estão próximas parecem muito maiores do que aquelas que estãomais distantes, pois à distância, o cérebro não realiza o registro e termina por atribuir umadimensão idêntica para todas as pessoas. Assim como os raios ultravioletas e