Ed ce

situação, podem ter sujeito e objeto, e em outra situação, apenas sujeito. Exemplos:
a) Verbo quebrar (que para gramática tradicional precisa de sujeito e objeto):
• O Pedro quebrou a jarra de água.
• A jarra de água quebrou.
• Quebrou a jarra de água.
b) Verbo abrir (idem):
• Os porteiros já abriram a porta do cinema.
• A porta do cinema já abriu.
• Já abriu a porta do cinema.
Verificamos que os usuários da língua portuguesa diversificam o emprego dos verbos destacados acima, saindo do uso específico dado pela gramática.
Em conclusão, todos nós temos um conhecimento da nossa língua que nos permite ver as diferenças de uso, sem que jamais tenhamos sido expostos a qualquer ensino formal a respeito delas. É o conhecimento linguístico que nos permite ouvir/falar e ler/escrever textos.
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Unidade I
Exemplo de aplicação
Considere os pares de frases abaixo e indique a(s) frase(s) com impossibilidades apresentadas sobre o uso da língua:
(1) a. A Maria está lavando suas camisetas importadas.
b. As camisetas importadas lavam fácil.
(2) a. A tempestade afundou o barco.
b. O barco afundou.
(3) a. Poirot prendeu o criminoso.
b. O criminoso foi preso.
(4) a. As crianças já comeram o bolo.
b. As crianças já comeram.
(5) a. O Pedro vai comprar aquela casa de esquina.
b. Aquela casa de esquina compra fácil.
(6) a. O professor escreveu o artigo.
b. O artigo escreveu.
(7) a. A atitude do marido chateava Ana.
b. A Ana era chateada.
(8) a. As crianças devoraram o bolo.
b. As crianças devoraram.
Comentários: há frases que causaram estranheza em você, porque com certeza nunca as ouviu ou leu: Aquela casa da esquina compra fácil; O artigo escreveu; A Ana era chateada; As crianças devoraram. Na construção de textos falados e escritos, a pessoa recorre aos seus conhecimentos sobre a língua, adquiridos ao longo da vida e em sua prática comunicativa, além do ensino formal na escola. O conhecimento consiste na fonética/fonologia, morfologia/ léxico,