Ecopedagogia

Ecopedagogia: Um diálogo entre Enrique Leff e Paulo Freire

Carla Neves Mariani

RESUMO
O presente trabalho visa traçar um diálogo entre os pensamentos de Enrique Leff e Paulo Freire a cerca da educação ambiental, através da revisão bibliográfica das obras mais conhecidas destes estudiosos.
A fusão de suas teorias deu origem a ecopedagogia, movimento que entende a educação ambiental sob uma perspectiva crítica e emancipatória, visando à deflagração de processos nos quais a busca individual e coletiva por mudanças culturais e sociais estão dialeticamente indissociadas.

Palavras-chave: Ecopedagogia. Enrique Leff. Paulo Freire. Educação Ambiental.

1 INTRODUÇÃO Em meio a crise socioambiental provocada por uma sucessão de modelos econômicos que negligenciam a proteção ao meio ambiente, em prol de um desenvolvimento voraz e desumanizante, a Educação Ambiental se apresenta como elemento essencial para construção de uma nova sociedade, orientada pelos valores da ecopedagogia e pelos princípios da igualdade e participação popular. Nesse contexto, as concepções formuladas por Enrique Leff e Paulo Freire sobre conhecimento e meio ambiente, representam um importante referencial teórico ao nosso estudo, não somente porque evidenciam um profundo comprometimento com uma análise crítica e concreta da realidade ambiental, mas principalmente porque são responsáveis por uma verdadeira revolução no pensamento científico, inaugurando o saber ambiental e a pedagogia popular, comprometidos com os saberes e vivências populares. Ainda que em campos diferentes, Leff na economia e Freire na pedagogia, ambos desenvolveram suas teorias na defesa de uma educação dialética, fundada numa práxis libertadora, dando especial importância ao saberes populares e compreendendo o ambiente como um elemento indissociável da cultura. É sob esta perspectiva que surge a crítica ao modelo tecnicista do pensamento, que supervaloriza a produção científica linear, fragmentária, instrumental