Ead ensino a distancia

EAD – SUA ORIGEM HISTÓRICA, EVOLUÇÃO E
ATUALIDADE BRASILEIRA FACE AO PARADIGMA DA
EDUCAÇÃO PRESENCIAL
Maio 2008
Karla da Silva Costa – FaE/UFMG – [e-mail] [²]
Geniana Guimarães Faria – FaE/UFMG- [e-mail][ ³]
Categoria
Estratégias e Políticas
Setor Educacional
Educação Universitária
Natureza
Relatório de Pesquisa
Classe
Investigação Científica
RESUMO
Este trabalho é um relatório da primeira etapa de uma pesquisa que tem como objeto o estudo da relação da Educação a Distância no Brasil com a
Educação presencial. Seu foco de análise são as variáveis intervenientes na estrutura curricular de cursos de graduação ofertados nas modalidades presencial e a distância. E seu objetivo é, a partir da identificação de pontos de aproximação e distanciamento das referidas estruturas, construir um quadro referencial de pontos que devem ser uniformizados a fim de permitir uma maior mobilidade de estudantes entre as modalidades presencial e a distância. Nessa primeira etapa foram levantados alguns dados que permitem o desenho do cenário atual da EAD no Brasil e que justificam o interesse nessa investigação. Afinal, segundo esses dados, a EAD vem registrando crescimento considerável nos últimos anos. A hipótese considerada sugere que o número de concluintes em cursos ofertados, simultaneamente, nas modalidades presencial e a distância poderia ser maior com a integração entre as estruturas curriculares desses cursos.
Palavras –chave: EAD, Educação Superior,Estrutura curricular,Mobilidade2
1- Introdução
A Educação a Distância (EAD) no Brasil, é considerada, nos termos da
Lei de Diretrizes e Bases (LDB), uma forma de ensino[4] que possibilita a autoaprendizagem, como a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de
comunicação”.