dossie educação hospitalar

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ

ALUNO: KAREN C. PEREIRA
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO HOSPITALAR
PROF(a):

UNIDADE I

1- As Classes Hospitalares foram criadas a partir da constatação da necessidade de assegurar a crianças e adolescentes a continuidade de sua escolarização. Intenciona ser um espaço de socialização e valorização da auto-estima, que possibilite um enfretamento menos traumático a esse momento tão peculiar, que é a hospitalização, de modo a propiciar um retorno à escola de origem, após a alta hospitalar, com o mínimo de prejuízo cognitivo e emocional. As discussões aqui apresentadas situam-se numa perspectiva epistemológica que compreende a escolarização hospitalizada como um espaço de diálogos entre as áreas de educação e saúde, na perspectiva de oferecer um atendimento cada vez mais significativo para o desenvolvimento das crianças e adolescentes nos seus aspectos biopsicossociais, durante a hospitalização. A criação de Classes Hospitalares resulta da identificação formal de que as crianças e os adolescentes, mesmo hospitalizados, têm direito a continuidade da escolarização sem interrupção em função das internações para tratamento de saúde, independentemente, do tempo de permanência ou de quaisquer outros fatores. Esse atendimento não é algo recente. No Brasil, o primeiro registro de atendimento pedagógico educacional em hospitais ocorreu, segundo Fonseca (1999), no Hospital Bom Jesus no Rio de Janeiro, na década de 1950. Entretanto, foi apenas nos anos de 1990, que essa modalidade de ensino começou a expandir-se no país, impulsionada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), (BRASIL, 1990) e da Lei dos Direitos das Crianças e dos Adolescentes Hospitalizados (BRASIL, 1995), apoiados pela Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) e pelo Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA), que aprovou a resolução n. 41, de 13 de outubro de 1995 (BRASIL, 1995), que garantiu o direito a escolarização dos