Diversidade

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1 Introdução

O assunto que tratarei neste artigo traz, no enfoque principal, a Educação. A educação que atualmente é tão discutida e tão importante. É ela capaz de globalizar as diferenças e incorporá-las em seu currículo, de maneira que se tornem uma complemento da outra, havendo a pluralidade. Esse conceito inovador, na verdade, carrega consigo o respeito às origens. Sim, como posso falar de pluralidade sem saber de minha naturalidade, minha descendência, minha cultura, minha família, meu passado?
Portanto, o tema estudado na escola, para que haja,então, a pluralidade, é a incorporação das datas histórico-festivas nos conteúdos curriculares do Ensino Fundamental - Séries Iniciais e Finais. Pois o aluno pode ter um conhecimento, uma visão de mundo mais ampla ou mais complexa, uma bagagem cultural bem extensa. Mas em que momentos ele poderá se expressar de modo que todos saibam disso,e vivenciem com ele e, perante os outros, ocorra essa troca de informações?
Porém, o professor também tem o seu plano de estudos, os conteúdos devem ser passados e há a cobrança. Qual a aceitação e como é feita a apropriação dessas atividades temáticas pelos alunos? O problema é esse! Há um descompasso entre o querer e o poder no ensino e na aprendizagem de ambos.
Se na escola há uma diversidade de culturas, faixasetárias, pensamentos, opiniões críticas, será possível o reconhecimento e o respeito de tais formas de expressão. Em tempos de Pluralidade Cultural e inclusão, numa sociedade tão heterogênea como a nossa e de uma bonita miscigenação, é de grande importância que, no ambiente escolar, seja percebida essa questão e trabalhada de uma maneira lúdica que faça a criança perceber as diferenças como um aspecto positivo de formação de um Município, Estado ou País, e não ser mais um motivo de discriminação.

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