Diversidade cultural

INTRODUÇÃO

Este trabalho foi realizado através de uma pesquisa sobre as escolas indígenas, seus costumes, tradições e a sua cultura.

A educação é multicultural porque abrigam em seus espaços múltiplas culturas, e pode ser intercultural se houver dialogo troca aprendizado entre elas.

A escola e, consequentemente a educação com espaço em que as contradições sociais se manifestam, convertendo-se em um dos cenários do multiculturalismo. Essa convivência é resultado das interações humanas.

As experiências de educação dos indígenas, a partir da presença e da atuação do professor bilíngue. As experiências interculturais nos quais as crianças indígenas tem acesso ao conhecimento de sua cultura na sua língua nativa.

As escolas indígenas existem para preservar o costume, a cultura e hábito da comunidade. É possível e recomendável que se produza material didático específico para essas crianças.

A cultura pode ser estendida como um conjunto de valores, regras e princípios, o jeito de ser, o modo de vida de um povo etc.

A continuidade da diversidade cultural e do patrimônio da humanidade, que é a grande qualidade humana de pertencer á mesma espécie biológica e ao mesmo tempo ser diferentes um dos outros, no sentido de organizar a vida nos mais distantes espaços do planeta.

DESENVOLVIMENTO

Logo que chegaram ao Brasil, os portugueses entraram em contato com os índios que já viviam aqui e tinham costumes bem diferentes dos brancos.

Os índios viviam em grupos chamados tribos, cada tribo tinha seu cacique, que era o chefe guerreiro, e o pajé, chefe religioso e espécie de curandeiro da tribo.

Moravam em aldeias chamadas tabas, em casas construídas com madeiras, barro e palha denominadas ocas. Eles tinham o habito de dormir em redes, andavam nus ou quase nus e enfeitavam-se com penas coloridas e pinturas feitas com tintas extraídas de vegetais.

Eles