Didática

A didática e o processo de ensino aprendizagem
Abordagem Cognitivista

Estando ciente de que esse tema apontado pelo professor é de suma importância para o futuro do docente dentro da sala de aula, uma vez que surge a necessidade de nos afastarmos da perspectiva da racionalidade técnica, que considera o espaço de prática como de aplicação de metodologias e procedimentos. Acredito que é preciso repensar a Didática e seu desenvolvimento no espaço de formação dos professores.
No que diz respeito sobre a minha concepção pessoal de Didática, tenho como princípio que Didática é uma área que tem como objeto de estudo o ensinar e o aprender. No entanto, compreende – se que, com esse método, a Didática esclarece e envolve a realidade escolar, para melhor organizar o processo ensino aprendizagem.
Eu acredito que o ensinar não pode ser reduzido à transmissão de conteúdos e a um conjunto de métodos e técnicas de ensino, pois este, no meu conceito, implica vivência interativa, numa situação contextualizada e complexa, a qual requer uma grande tomada de decisão, uma mobilização de conhecimentos dentro da ação e uma modificação de decisões na sala de aula. Concluindo meu pensamento, creio que para ser um bom professor é necessário domínio na parte pedagógica e, para tanto, é importante que se criem espaços de produção de conhecimentos, nos quais a prática de alunos em formação gere novas teorias e não se constitua apenas em espaços de aplicação de teorias.
Quanto à abordagem de ensino, venho a aderir a Abordagem Cognitivista, pois o ponto fundamental desse método, consequentemente consiste em como vai obter e construir o conhecimento. Nesse aspecto o professor deve propor problemas aos alunos sem ensinar-lhes a solução, fazendo desafios. Cabe a ele evitar o de costume, definição de respostas, rotinas e até mesmo variar os métodos de pesquisa, ressaltando que o saber deve ser socializado, dessa forma compartilhar experiência e pesquisar a fim de que este se sinta seguro.