Didaticas

TAREFA – AULA 01.

ALUNO: JAIME NOBRE DE PINHO NETO

Faça uma pesquisa com 3 professores(as) sobre a implementação do Contrato Didático na sala de aula, considerando:

Como são organizadas as responsabilidades do aluno e do professor na gestão dos saberes?
Como eles evoluem no decorrer do ensino?

Segundo Brousseau, o contrato didático é um conjunto recíproco de comportamentos esperados entre alunos e professor, sendo mediados pelo saber. Com isso, ele pode ser entendido como um instrumento que auxilia na análise das relações professor, aluno e saber.

Como a maioria dos estudos acerca das práticas educacionais (metodologias de ensino, psicologia do ensino, entre outras), constatou-se que o ensino focado apenas no conteúdo não contribui para uma formação completa dos alunos, ou seja, é necessário analisar e compreender todos os componentes que constituem esta construção do saber, um dos componentes cruciais para esta construção é a organização do ambiente escolar, disposto em regras e deveres de cada um dos integrantes deste processo de ensino e aprendizagem.

Contudo, existem regras que são explícitas (aquelas que são explicitadas pelo professor) e implícitas (que acompanham a formação de cada indivíduo dentro do ambiente escolar). Com isso, o contrato didático vem tanto para explicitar as regras de modo a determinar a função de cada um dos participantes no processo de ensino e aprendizagem quanto para ressaltar as regras que deveriam ser conhecidas por todos.

Os professores entrevistados concordaram que para uma melhor compreensão tanto das regras quanto da importância do contrato didático, algo que totalmente viável é a construção deste contrato didático com a participação dos alunos, abordaram que a construção do contrato pode ser feita através de um debate ou uma dinâmica, em que os alunos exporão as regras que acham importantes para o bom funcionamento das aulas e estas ideias deverão ser mediadas pelo professor, para que não se