didatica

CENTRO DE FORMAÇÃO A DISTANCIA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

PEDAGOGIA
ATPS DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO
3ª SÉRIE

SIDROLÂNDIA-MS
2014

CENTRO DE FORMAÇÃO A DISTANCIA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

PEDAGOGIA
ATPS DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO
3ª SERIE

SIDROLÂNDIA-MS
2014

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
03
ETAPA 01
04
ETAPA 02
08
ETAPA 03
11
ETAPA 04
14
CONSIDERAÇÕES FINAIS
18
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
19

INTRODUÇÃO

Este trabalho relata nossas experiências no ambiente educacional e nossas reflexões sobre tal experiência, assim como nossas reflexões sobre os desafios da prática docente e sobre as questões inerentes às práticas do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. Com o conhecimento adquirido através dessas experiências e reflexões elaboramos um projeto pedagógico.

Etapa 1

Um dos grandes desafios cotidianos da prática docente é formar leitores, é fazer com que seus alunos se interessem pelos livros . E uma maneira extremamente eficiente de despertar o interesse pelos livros é apresentá-los as crianças desde cedo, até mesmo antes que eles saibam falar, sempre ler uma historia para seu filho faz com que desde cedo ele se interesse a ler pois isso traz uma curiosidade que faz cada dia a criança desenvolver seus conhecimentos. A leitura para fases anteriores à alfabetização pode causar uma certa polêmica, mas é muito saudável. Nos três primeiros anos de vida ocorre grande desenvolvimento cerebral, é a época propícia para estimular a linguagem, movimento, cognição social, auto regulação e solução de problemas. Uma das melhores maneiras de estimular o cérebro de uma criança nessa fase é o contato com livros, seja contando histórias ou ensinando a eles a