didatica

ATD2
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Ao longo das nossas aulas, observamos que a Didática se funde uma série de conhecimentos vindos de outros campos de estudo. Esses conhecimentos tem alguma interface com a Didática, ou seja, uma relação com o processo de ensino e aprendizagem. Em relação à Filosofia existencialista e a Psicologia da Educação, da corrente interacionista, quais são as compreensões do ensino e da aprendizagem?
(a) A aprendizagem depende da condição inata do ser humano e do racionalismo do ato de ensinar que se apoia no método.
(b)A aprendizagem faz parte da condição humana que é aberta às relações sociais, às condições de existência e , portanto, é de natureza mutável.
(c)Para intervir na aprendizagem de um grupo ou de um sujeito, é necessário assumir a concepção epistemológica que assume o empirismo e da mecanização de comportamentos esperados do sujeito.
(d)Faz parte da concepção epistemológica que compreende o conhecimento como o resultado das ações intencionais e de interações do sujeito “com e no” ambiente em que vive. Assim o conhecimento é construído, em sua forma e em seu conteúdo, pelo processo de interação entre o sujeito e o objeto de aprendizagem.
A sua resposta :
Somente as alternativas b e d
Parabéns! Alternativa correta

A Didática constrói seus saberes dialogando com outras áreas de conhecimento. Em relação à Sociologia da Educação, na perspectiva da teoria crítica, qual é a compreensão referente ao processo de ensino-aprendizagem e os conteúdos escolares?
a)Compreende que a escola deve transmitir o conhecimento acumulado e logicamente sistematiza pela humanidade.
b)Deve desvelar, ou seja, fazer aparecer a relação de poder presente na organização escolar que valoriza conteúdos e a estrutura capitalista.
c)A escola é parte integrante da sociedade, portanto, está imersa em conflito, contestação e resistência. Nessa perspectiva, o processo de ensino-