didatica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

Guarulhos
2013

ETAPA 1
Desafios cotidianos na prática docente
Texto crítico-reflexivo
Na busca por refletir e encontrar melhores caminhos diante do desafio de construir uma prática docente reflexiva elaborou se este trabalho através de pesquisas e observações sobre esse assunto. Não há dúvida que as crianças pequenas adoram se movimentar. Elas vivem e demonstram seus estados afetivos com o corpo inteiro: se estão alegres, pulam, correm e brincam ruidosamente. Se estiverem tímidas ou tristes, encolhem-se e sua expressão corporal é reveladora do que sentem. Henri Wallon nos lembra de que a criança pequena utiliza seus gestos e movimentos para apoiar seu pensamento, como se este se projetasse em suas posturas. O movimento é uma linguagem, que comunica estados, sensações, ideias: o corpo fala. Assim, é importante que na Educação Infantil o professor possa organizar situações e atividades em que as crianças possam conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo.
Nome do projeto: Música/Dança
Público-Alvo: Crianças de 2 á 4 anos
Justificativa/ fundamentação teórica:
- Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo
- Comunicar, através do movimento, emoções e estados afetivos.
Objetivos gerais e específicos: Expressividade / Dança
Cronograma: tempo da atividade 2 horas
Primeiro momento: preparação
Segundo momento: cantar músicas
Terceiro momento: Cantar e dançar imitando animais.
Desenvolvimentos/ações: Uma sala grande. Se não houver um espaço sem móveis, prepare a sala antes, afastando mesas e cadeiras, privilegiando o espaço central. Você e as crianças devem estar descalças e usando roupas confortáveis! Comece reunindo as crianças. A música pode ser alegre, como A canoa virou (Palavra Cantada, CD Cantigas de Roda).