Didatica superior

Segundo Ausubel no texto “ Teoria de aprendizagem significativa” fala sobre o processo na aprendizagem significativa e a grande importância desse processo no ensino-aprendizagem do aluno.
O autor propõe que todo o conhecimento anterior da criança seja valorizado, para que possam construir estruturas mentais que consigam descobrir outros conhecimentos.
Para que a aprendizagem significativa aconteça é preciso entender o processo de modificação do conhecimento e são necessárias duas condições: - o aluno precisa ter uma disposição para aprender – o conhecimento escolar tem que ter um significado para se estudar.
Concordando com as teorias formuladas e desenvolvidas pelo psicólogo D.P. Ausubel, o conhecimento anterior guardado pelo aluno é um influenciador muito forte na construção de ensino-aprendizagem, isso pode ser chamado pelo psicólogo de estrutura cognitiva.
A aprendizagem é dividida em dois eixos:
- a aprendizagem significativa
- a aprendizagem memorística
A aprendizagem .significativa é o eixo central da teria de Ausubel que tem vantagens,pois consegue que o aluno lembre da matéria, por uma estrutura cognitiva que o próprio aluno conheça fora da sala de aula.
A aprendizagem memorística é o conhecimento que se adquire de maneira significativa tendo algumas vantagens. Como: é retido e lembrado por mais tempo, é a maneira mais fácil de aprender outro conteúdo e facilita a aprendizagem seguinte.
A reforma educativa tem como missão não somente a ordenação do sistema educativo, mas também a oferta de conteúdos e metodologias de aprendizagem.
Concordando com o autor essa reforma de ensino é necessária uma profunda reforma de conteúdos e métodos.
O Psicólogo sugere-se que os alunos realizem aprendizagens significativas por ele mesmo, o que o mesmo que aprendam o aprender. Assim garantem a compreensão e a facilitação das aprendizagens.
Para que isso aconteça é necessário segundo o autor, a aprendizagem não sejam excessivamente simples o que provocaria uma