didatica no ensino superior

Questão Discursiva referente a primeira atividade em Ead. Atividade Avaliativa: valor 4,0 pontos. Faça esta questão após a leitura do material de apoio e discussão no fórum.
ATIVIDADE DISCURSIVA: A DIDÁTICA E SEUS CONTRIBUTOS PARA A DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR. COMENTE COM ÊNFASE NAS COMPETÊNCIAS QUE SÃO TRATADAS NA DISCIPLINA.

Ainda ouve-se cogitar, na contemporaneidade, de práticas docentes, no Ensino Superior, de professores “sem didática”. Desse “desconforto, que paira as IES do país fez-se surgir a preocupação com a qualidade na formação pedagógica dos acadêmicos, no que tange à técnica de dirigir e orientar a aprendizagem.
Segundo Levy (apud SANTIAGO, 2006, p.11):
Há necessidade de grandes reformas nos sistemas educacionais e na formação docente, levando em conta as novas realidades. Uma reforma enfoca a organização do conhecimento, do espaço e do tempo escolar, apontando para a necessidade de fundamentos em uma pedagogia que favoreça ao mesmo tempo a aprendizagem pessoal e a aprendizagem coletiva em rede de conhecimento.”

O professor, a partir de suas concepções do contexto do ensino-aprendizagem, deve gerar o currículo e gerir todo o seu desenvolvimento na prática pedagógica.
As competências para o saber crítico no âmbito do ensino-aprendizagem requer, além de muita pesquisa, conhecimento de técnicas e métodos que serão usados como suporte no processo educacional. Não se trata de receitas prontas e sistemáticas, mas de interações sócio-cognitivas desenvolvidas em cada ambiente/realidade abordados.
As diversas áreas do conhecimento humano precisam de uma ciência universal que conceba constantes transformações e não as deixem estáticas, pois, como observa-se na história da humanidade, sempre houve evolução dos saberes, e até mesmo axiomas passaram a fazer parte da ingenuidade e do pensamento retrógrado.
O profissional docente que atenta a esses dogmas instituídos por “sistemas de dominação de massa” terá mais cautela com as grades curriculares