DIDATICA DA ALFABETIZA O E DO LETRAMENTO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINA NOETEADORA: Didática da Alfabetização e do Letramento

NOME: Ana Paula de Oliveira RA: 8520787820
NOME: Gloria Garcia Correa dos Santos RA: 8929140112
NOME: Márcia Maria dos Santos RA: 8520917793
NOME: Raquel Gregório da Silva RA:8520926645

NOME TUTOR(A) A DISTÂNCIA: Profª. Maria Clotilde Bastos

PILAR DO SUL-SP
ABRIL -2015

Conteúdo
INTRODUÇÃO 1
DESENVOLVIMENTO 2
Entrevista com os Profissionais Aposentados 3
Comentando pobre as Entrevistas 6
CONCLUSÃO 8
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8

INTRODUÇÃO

Este artigo apresenta pesquisa história dos profissionais dos professores da educação infantil e memória de professores. Procura conhecer práticas de leitura e escrita de professores e compreender como foi construída ao longo de suas trajetórias sua relação com a escrita e de que forma tal relação influencia a prática escolar. Apresenta as etapas da pesquisa, seus desafios e os principais achados, tratando do período exploratório (entrevistas com professores da educação infantil) e da investigação (entrevistas com professores que atuaram nas décadas anteriores).

DESENVOLVIMENTO

Durante o período exploratório da pesquisa, entrevistando professores, ouvindo e transcrevendo relatos, buscamos compreender que relações os professores estabeleceram com a escrita ao longo de suas trajetórias de vida e trabalho. E aprendemos a escutar palavras que falavam da importância de um pai, uma mãe, avó ou irmão na criação do gosto de ler, do papel secundário desempenhado pela escola; depoimentos que contavam da leitura forçada, do antigo (e perdido) gosto de ler, de muitas boas e más lembranças que a conversa de leitura e escrita neles suscitava, do dever de ler imposto pela escola em que um dia foram alunos.
Ao todo, entrevistamos 3 Professoras da educação infantil de idades diferentes e que atuavam em escolas públicas e particulares. Pelos depoimentos, percebemos que o gosto pela leitura é primordial