Diagnóstico organizacional ou da política pública

DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL OU DA POLÍTICA PÚBLICA

CONTEXTO EXTERNO

A gestão da secretaria de educação estar amarrado, em boa parte, da sua política educacional e das transformações nas condições gerenciais e educacionais que se esforça em introduzir. Entretanto, na medida em que a secretaria de educação é parte do contexto municipal, sua atuação é constantemente influenciada por situações de mudança, positivas e negativas. Desta forma, a análise da gestão educacional da secretaria não pode prescindir da caracterização do contexto educacional municipal, o qual apresenta tanto oportunidades como obstáculos para a efetividade da gestão. Na dimensão relativa ao contexto externo, a caracterização da secretaria é feita a partir de variáveis de origem ou iniciais, que identificam o município, tomando em conta indicadores sócio demográficos e educacionais e informações sobre a cultura política e relações de poder, que variam ao longo do tempo.
O contexto educacional, por sua vez, envolve indicadores educacionais relacionados com Ensino Fundamental (aprovação, reprovação, abandono ou evasão, defasagem idade-série) e medidas relativas ao tamanho e à complexidade da rede escolar administrada pela secretaria, bem como às modalidades de ensino oferecidas. Em razão desta compreensão, sempre que possível, a caracterização é enriquecida com dados dos estudos qualitativos sobre a localidade e suas instituições públicas. No entanto informações também auxiliam no dimensionamento das responsabilidades político administrativas desta secretaria.
Algumas organizações de apoio aos portadores de necessidades especiais tal como NUDEPE (Núcleo de Atenção aos Deficientes de Penedo) sempre auxilia com profissionais capacitados para ministrar cursos de capacitação aos professores.

CONTEXTO INTERNO

A gestão educacional diz respeito a abrangência da intencionalidade gerencial e educacional no contexto interno. É nele que se expressa a cultura organizacional da secretaria, cujos