diagnostico

ANDRAGOGIA OU TEORIAS SOBRE APRENDIZAGEM DE ADULTOS
CONCEITOS:
ANDRAGOGIA: estuda sobre aprendizagem de adultos. em oposição à
PEDAGOGIA: pesquisa os processos de ensino e aprendizagem em crianças.
Pesquisador mais influente nessa área ( Malcom Knowles, 1970):
Acreditava que mais importante era ensinar os adultos a aprender PREMISSAS ANDRAGÓGICAS: Malcom Knowles
1. A necessidade de conhecer: o como colocar em prática tal conhecimento no seu di-a-dia é fator determinante para o seu comprometimento com os eventos educacionais.
2. O autoconceito do aprendiz: O conceito do professor sobre o aprendiz é o de uma pessoa dependente, por isto, o autoconceito do aprendiz se torna o de personalidade dependente.
3. EXPERIÊNCIA: Na vida adulta a conexão entre vida prática e novos conteúdos é essencial à aprendizagem. 4. ORIENTAÇÃO À APRENDIZAGEM: Crianças e adolescentes são dirigidos a aprender conteúdos pré-definidos. O adulto não se satisfaz com organizações curriculares fechadas.
4. Prontidão para aprender: O adulto está pronto para aprender o que decide aprender.

5. MOTIVAÇÃO:
Criança -> motivação externa: notas, aprovação, castigos, pressões da família.
Adulto -> depende de motivação interior para prosseguir nos estudos.
PRINCÍPIOS QUE DEVEM NORTEAR O RELACIONAMENTO COM ADULTOS NO PROCESSO EDUCATIVO Ari Oliveira, 2005
1 - O adulto é dotado de consciência crítica e consciência ingênua: Sua postura pró-ativa ou reativa tem direta relação com seu tipo de consciência predominante.
2 – Compartilhar experiências é fundamental para o adulto:
-> para reforçar suas crenças, como para influenciar as atitudes dos outros; -> aprendem mais com trocas do que com situações formais de ensino.
3 – A relação educacional de adulto é baseada na interação entre facilitador e aprendiz: onde