Desvios de fala

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA – EM CONSTRUÇÃO

1 – Estudos Entre os diversos estudiosos que influenciaram e ainda influenciam o saber sobre fala e escrita, pois abordam a linguagem sob vários ângulos estão Jean Piaget, Sigmound Freud, Lev Semynovich Vygotsky, Burrhus Frederic Skiner.
Peña-Casanova (1997) comenta que os estudos empíricos, que ocorreram durante décadas, referentes ao desenvolvimento da linguagem têm recuperado o sujeito que fala. Muitas crianças apresentam dificuldades na apropriação correta dos sons e palavras, que muitas vezes não são apenas influenciadas por questões físicas, mas o meio no qual a criança está inserida é um fator determinante para a aquisição correta da fala. É muito importante que o professor tenha esse conhecimento e faça as intervenções necessárias sem descriminar ou rotular seus alunos por se expressarem de uma determinada maneira. A aquisição plena da linguagem depende não só exclusivamente de questões físicas, mas também de questões sociais.
Segundo Augusto (2007, p. 55-58) a comunicação de forma direta e indireta insere a criança no mundo da linguagem. Quando um bebe nasce ele poderá aprender qualquer língua e compreender o mundo falante sem ao menos saber falar. Ele observa a comunicação entre os sujeitos e demonstra interesse no mundo falante. Ele sabe quando a fala está destinada a ele, apenas pela entonação de voz que é usada e reproduz exatamente como escuta.

1.1 – Formação física da fala
Segundo Augusto (2007, p. 52-54) é comum acreditar que a formação física do ser é o único fator importante para a formação da fala, que falar aprende-se sozinho e concluir que a escola e o professor não influenciam o processo de formação da oralidade. A formação do aparelho fonador é de um dos fatores determinantes para o desenvolvimento da fala, mas falar é algo cultural que para ser formada depende da influência do meio, ou seja, dos adultos que a cercam.